10月15日，第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在浙江大學(xué)落幕。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“尿?qū)?mdash;—失能老人接尿的智能伴侶”項(xiàng)目和“山清‘隧’秀——鄉(xiāng)村公路隧道綜合解決方案提供商”項(xiàng)目分別斬獲本屆比賽金、銀獎。這是該校繼2018年“90”后女孩有點(diǎn)“田”項(xiàng)目獲得金獎以來，連續(xù)第二年榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，也是全國高職院校唯一一所蟬聯(lián)金獎的學(xué)校。

 

　　仔細(xì)“盤點(diǎn)”，近三年該校在省級以上本?？仆_的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中累計(jì)獲得一等獎20余項(xiàng)，二等獎16余項(xiàng)，三等獎23余項(xiàng)。

 

　　該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果緣何呈現(xiàn)出“井噴”之勢？近日，記者走進(jìn)揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，探尋其中奧秘。

 

　　構(gòu)建雙創(chuàng)教育“引力場” 匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作合力

 

　　“學(xué)校著力推動各類要素向雙創(chuàng)教育集聚，確保“機(jī)制、人員、政策”三到位。打破“孤島”困境，強(qiáng)化體制機(jī)制保障。”該校黨委書記劉金存介紹。該校成立了由黨委書記和校長任雙組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。獨(dú)立設(shè)置了中層正職單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，既負(fù)責(zé)雙創(chuàng)工作總體規(guī)劃部署和指導(dǎo)協(xié)調(diào)，也直接承擔(dān)雙創(chuàng)課程教學(xué)任務(wù)，有效解決了以往雙創(chuàng)教育多頭管理煩、工作銜接難的問題。

 

　　構(gòu)筑高端“群英薈”，建有一支專兼結(jié)合雙創(chuàng)教育師資隊(duì)伍。該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師90%以上具有自主創(chuàng)業(yè)、技術(shù)研發(fā)等實(shí)踐經(jīng)歷。與英國NCEE合作開展雙創(chuàng)師資培訓(xùn)等項(xiàng)目；每年選派50名以上教師赴境內(nèi)外參加專創(chuàng)融合培訓(xùn)，提升教師雙創(chuàng)教育能力。以此同時，該校出臺了教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)管理辦法，對國家級雙創(chuàng)大賽獲獎團(tuán)隊(duì)予以重獎，其中本?？仆_競技獲獎實(shí)行加倍獎勵；為獲獎人員在職稱和職務(wù)等方面設(shè)置綠色通道，可破格晉升。

 

　　在今年教師節(jié)大會上，該校根據(jù)《揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)與管理辦法》中的相關(guān)規(guī)定，對獲得省級以上競賽的28個團(tuán)隊(duì)給予了百萬元的獎勵，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中獲得國賽金獎的團(tuán)隊(duì)，獲得的獎勵更是高達(dá)40萬元。

 

　　打造專創(chuàng)融合“全鏈條” 打通“敢想敢闖”的現(xiàn)實(shí)難關(guān)

 

　　“失能老人排泄問題是一個世界性難題，傳統(tǒng)方式護(hù)理強(qiáng)度大，成人紙尿褲長期使用易生褥瘡，護(hù)理不當(dāng)還容易造成感染等嚴(yán)重問題……在上大一的創(chuàng)新思維引導(dǎo)課的時候，我就在思考有沒有可能設(shè)計(jì)一種更好的產(chǎn)品來解決這個問題。”剛從杭州領(lǐng)獎回來的 “尿?qū)?mdash;—失能老人接尿的智能伴侶”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、揚(yáng)工院化學(xué)工程學(xué)院大三學(xué)生金衛(wèi)星告訴記者，“我們研發(fā)的臥床智能接尿器的創(chuàng)新點(diǎn)在于它的智能抽吸技術(shù)，從設(shè)想到最終成型涉及到了多個專業(yè)的學(xué)科知識，學(xué)校幫我們組建了跨學(xué)科研發(fā)團(tuán)隊(duì)，這個獎項(xiàng)的獲得并不是一朝一夕完成的。”

 

　　該校按“大一創(chuàng)新思維引導(dǎo)、大二雙創(chuàng)實(shí)務(wù)體驗(yàn)、大三專業(yè)雙創(chuàng)實(shí)踐”的思路，打造“三層遞進(jìn)”的立體化雙創(chuàng)課程，通過建設(shè)“三層遞進(jìn)”的雙創(chuàng)課程和改造專業(yè)課程，形成了特色鮮明的“能力本位+”課程體系。在教學(xué)內(nèi)容上，按照“滲透行業(yè)發(fā)展趨勢、滲透技能創(chuàng)新要求、滲透典型創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)”的思路，將市場“真需求”、企業(yè)“真項(xiàng)目”融入課程，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育在專業(yè)課程的全覆蓋。

 

　　該校打造“一園四區(qū)”實(shí)踐平臺，建設(shè)了5000平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，打造四個功能區(qū)，依托智能制造類專業(yè)開展“科技項(xiàng)目孵化”，依托藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)開展“文化創(chuàng)意項(xiàng)目孵化”，依托信息類專業(yè)開展“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代服務(wù)項(xiàng)目孵化”，依托學(xué)生興趣特長開展“綜合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化”。 “本次獲獎的項(xiàng)目就是從綜合項(xiàng)目區(qū)成功孵化而來的。”該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人顏正英說，“我們從3D建模、3D打印、流體動力學(xué)、智能感應(yīng)等多個模塊專項(xiàng)突破，組建了跨專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，通過專業(yè)性指導(dǎo)，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)效性。”

 

　　出招教育實(shí)踐“組合拳”，激發(fā)雙創(chuàng)教育“活力源”

 

　　該校著力貫通課內(nèi)與課外、實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)活動、創(chuàng)新實(shí)踐與雙創(chuàng)競賽，拓展多元協(xié)同的雙創(chuàng)實(shí)踐渠道。

 

　　打好雙創(chuàng)訓(xùn)練“組合拳”。打造了“播種+發(fā)芽+結(jié)果”的漸進(jìn)式雙創(chuàng)實(shí)踐訓(xùn)練體系。實(shí)施種子計(jì)劃，組織全體學(xué)生參加“發(fā)明杯”大賽，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。實(shí)施青苗計(jì)劃，每年立項(xiàng)資助100項(xiàng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目”，對接“挑戰(zhàn)杯”大賽，讓種子生根發(fā)芽。實(shí)施碩果計(jì)劃，每年立項(xiàng)資助100項(xiàng)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雛鷹孵化項(xiàng)目”，讓青苗成長；每年組織100個以上團(tuán)隊(duì)對接“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等大賽，讓小樹長成大樹。

 

　　打好學(xué)分轉(zhuǎn)換“組合拳”。完善了學(xué)分制管理辦法，設(shè)立獎勵學(xué)分，鼓勵學(xué)生參加雙創(chuàng)實(shí)踐活動和競賽，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以替代頂崗實(shí)習(xí)；除雙創(chuàng)類課程外，雙創(chuàng)實(shí)踐活動、社團(tuán)活動和競賽均可獲得學(xué)分，也可兌換相關(guān)專業(yè)課程學(xué)分。

 

　　打好資源整合“組合拳”。該校與中關(guān)村領(lǐng)創(chuàng)空間合作建成了中關(guān)村雙創(chuàng)實(shí)踐基地，與揚(yáng)州市政府部門合作共建了揚(yáng)州市創(chuàng)業(yè)孵化基地，以股份制形式與揚(yáng)州市公鐵水聯(lián)運(yùn)物流集聚區(qū)共建了百分百電子商務(wù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，拉長了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的支持鏈條。

 

　　“經(jīng)過多年實(shí)踐，我們實(shí)現(xiàn)了‘1234’塔式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，即100%的學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，20%的學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)化訓(xùn)練，3%的學(xué)生成長為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)人才，400個就業(yè)崗位由成功創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供。該校黨委書記劉金存說，“學(xué)校雙創(chuàng)教育的效應(yīng)開始逐步顯現(xiàn)，先后涌現(xiàn)出丁蓉蓉、沈文瑞等一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型，我們將持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更大限度地釋放雙創(chuàng)教育紅利，加快推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。” （徐華 李惠瑨）