為打造一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，渦陽縣通過多舉措進一步擴大專業(yè)技術(shù)人才隊伍培養(yǎng)范圍，提高專業(yè)技術(shù)人才水平，促進專業(yè)技術(shù)人才在我縣落地生根。

 

　　構(gòu)建分層分類的培訓(xùn)教育體系。2018年，全縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)9562人，參訓(xùn)率達(dá)76%。全縣事業(yè)單位創(chuàng)造條件將工作業(yè)績突出的中青年專業(yè)技術(shù)人員，送往省內(nèi)外高校、職業(yè)學(xué)院、醫(yī)療機構(gòu)、科研機構(gòu)等進修培訓(xùn)，提升專業(yè)能力水平。目前本縣衛(wèi)生部門、教育部門、黨校系統(tǒng)均已形成培訓(xùn)工作機制。

 

　　探索靈活多樣柔性流動機制。推動專業(yè)技術(shù)人員深入基層，如“新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工程”，要求所有農(nóng)業(yè)系列專業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)農(nóng)時、農(nóng)情深入基層，到田間地頭進行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，幫助基層解決實際問題；根據(jù)基層專業(yè)需要鼓勵、引導(dǎo)省內(nèi)外高校應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生通過“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”、“三支一服”等大學(xué)生服務(wù)基層項目到我縣基層單位工作，服務(wù)期滿考核合格進行定編定崗，為基層添磚加瓦；開設(shè)綠色通道，引進渦陽籍教師回渦工作。2017、2018年以來，先后引進渦  陽籍縣外教師167名。

 

　　創(chuàng)造全面公平的評價管理制度。落實上級相關(guān)職稱制度改革意見，克服唯學(xué)歷、唯論文等傾向，提高履行崗位職責(zé)的實踐能力、工作業(yè)績、工作年限等評價權(quán)重，推動中小學(xué)系列專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)，如專業(yè)技術(shù)人才參加職稱評審時外語和計算機應(yīng)用能力可不作要求。優(yōu)化事業(yè)單位崗位管理制度。建立事業(yè)單位崗位結(jié)構(gòu)比例動態(tài)調(diào)整機制，落實省人社廳對教育及農(nóng)業(yè)（水利、林業(yè)）和工程類事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例的調(diào)整，提高高、中級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。在鄉(xiāng)村連續(xù)任教滿30年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，可不占崗位結(jié)構(gòu)比例評聘相應(yīng)教師職務(wù)。崗位管理的動態(tài)化調(diào)整機制，為專業(yè)技術(shù)人員評審職稱拓寬了渠道，提供更多機會。（王曉露）