為充分調(diào)動新時代農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)內(nèi)生動力，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，高公鎮(zhèn)借鑒“農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所”做法，以打造“教育黨員的陣地、傳授知識的課堂、發(fā)動群眾的舞臺”為目標(biāo)，探索創(chuàng)建新時代的紅色講習(xí)所，補(bǔ)齊黨員干部群眾教育培訓(xùn)中的短板，著力打通教室和現(xiàn)場、教員和學(xué)生、理論和技術(shù)、思想和實(shí)踐界限，有效發(fā)揮培訓(xùn)教育開啟民智、凝聚民心、發(fā)揮民力、推動民富的作用。

 

　　講習(xí)所活動開展以來，高公鎮(zhèn)按照不同方式，合理規(guī)劃，推進(jìn)講習(xí)所講習(xí)活動開展。

 

　　采取“課堂式大集中、互動式小分散”的方式實(shí)施分類施教。課堂集中式講習(xí)由鎮(zhèn)講習(xí)所分期集中講習(xí)員到講習(xí)所適時培訓(xùn)，村講習(xí)所組織群眾到村接受集中培訓(xùn)教育?；臃稚⑹街v習(xí)，由鎮(zhèn)、村講習(xí)所不定時、不定點(diǎn)，通過群眾會、板凳會、田坎會等形式開展政策宣傳、經(jīng)驗(yàn)介紹、討論交流、知識競答，并在田間地頭、廠房工地等生產(chǎn)一線開展實(shí)地講習(xí)、現(xiàn)場參觀、指導(dǎo)等活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育實(shí)效。